好孩子教育培訓學校學生案例分析

基本情況
    姓名：小尹（化名） 性別：男  民族：漢族  年齡：16歲
    入學時間：2014年8月2日
    入學原因:
    小尹（化名）性格內(nèi)向，平日里沉默寡言，還比較倔強、固執(zhí)，做事不計后果，缺乏自我控制能力，處理事情緒化，易沖動，學習缺乏主動性、缺乏毅力，沒有鉆勁。喜歡上網(wǎng)玩游戲，不喜歡與父母交流，時常離家出走和朋友成天混在一起，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，沒有人生目標和規(guī)劃，淪陷于迷茫之中。

分析
    1、學生目前心理狀況：
    小尹（化名）同學厭學、逃學，在班上成績較差。由于父母忙于工作，缺少對孩子的管理和關(guān)心，但又對孩子有很高的期望，當了解到孩子現(xiàn)在的成績后特別失望，父母的情緒影響到孩子致使孩子心理負擔加重并產(chǎn)生嚴重的逆反心理。
    孩子在缺少父母管教的情況下，會養(yǎng)成很多不良的習慣，并會出現(xiàn)缺乏安全感、心里不平衡等現(xiàn)象，久而久之就會與父母有很大代溝，對父母的管教產(chǎn)生厭煩、不屑甚至想逃離父母與家庭。

初期改變方案
    1、讓身邊有良好習慣的同學去幫助他，敞開心扉與他談?wù)撋�活、學習，相互團結(jié)、互幫互助，通過同學們與他的交流，培養(yǎng)他與同學的表達能力，增強自信心。
    2、通過及時對他正確做法的表揚和鼓勵，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，特別在學習上增強他對于學習的信心，提高學習興趣，將注意力集中到學習上。
    3、針對上網(wǎng)玩游戲的問題，經(jīng)家長、老師共同討論方案，外加同學的輔助，從思想上改變孩子從前的不正確認識，讓孩子在校期間認真思考改過，達到回家后有良好時間分配，不再長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的效果。
    4、和家長的溝通工作也是重要的，如果孩子在我校改變好了，家長的教育不做出相應(yīng)的改變，也是不行的，老師和家長溝通，希望家長對孩子采取肯定的態(tài)度，不要一味的埋怨和批評打罵，造成這種局面家長也是有不可推卸的責任，不能只怪孩子。另一方面，讓家長明白溺愛只會帶來傷害，鼓勵也要注意方式方法，多用身邊好的例子去引導(dǎo)孩子學習，積極向上，讓孩子健康成長，健康發(fā)展。

    目前該生正在接受我校的培訓，正在一個自我改變的階段，現(xiàn)已取得明顯的成績，只要多教多學多練，我相信孩子一定會改變好的。

教師：譚慶輝
2014年8月